智慧教室是(shì)數(sh$↕∑≥ù)字教室和(hé)未來(lái)教室的(de)一(yī)種形式。₹$智慧教室是(shì)一(yī)種新型的(de)教育形式和(hé)現(xiàn<φ)代化(huà)教學手段，基于物(wù)σ"‍聯網技(jì)術(shù)集智慧教學、學生(shēng)考勤、信"★息發布及學生(shēng)互動于一(yī)體(tǐ)的(deσ↓¥)新型現(xiàn)代化(huà)智慧教室系統，是(shì)推進未來(§☆λ©lái)學校(xiào)建設的(de)有(yǒu)效組成部分(fēn)。
    班牌是(sσ←hì)一(yī)個(gè)班級的(de)标識。在鼓勵崇尚個(gè)性​ ≠×化(huà)、多(duō)樣化(huà)教育的(de)同時(≈δδshí)，班牌也(yě)逐步向特色化(huà)、內(nèi)涵化(huà$‍)方向發展。班牌不(bù)再是(shì)簡單的(de)數✔ε γ(shù)字，需要(yào)将班級的(de)榮譽、集體(tǐ)的(de)文¥∑(wén)化(huà)、共同的(de)特點盡可≥♠(kě)能(néng)的(de)都(dōu)濃縮在這(zhè)小(xiǎo)小¶&÷≥(xiǎo)班牌之上(shàng)。

1. 班容班貌展示：
作(zuò)為(wèi)班級文(wén)化(huà)展示與交流的(de)©✘¥新載體(tǐ)，可(kě)以展示班級的(de<♥✘)活動評比、師(shī)生(shēng)風(fēng)采、班級榮↔¶€譽等，取代傳統的(de)班級黑(hēi)闆報(bào)、牆體(ΩΩ₩tǐ)宣傳，全方位展示班容班貌，凸顯班級文(wén)化(huà)建設。

2. 班級通(tōng)知(zhī)公告♦≥≤
通(tōng)過校(xiào)園多(duō)媒體(tǐ)發布系統，可(kě)σλλ以在電(diàn)子(zǐ)班牌上(shàng)實時(Ω×↔shí)發布學校(xiào)的(de)通(tōng)知γβ€(zhī)、公告、新聞、日(rì)程等信息，加強了(le)信息₽>傳達的(de)及時(shí)性、準确性、提高(gā≠→±→o)了(le)信息的(de)覆蓋面積，實現(xiàn)了(le)學§¶™校(xiào)管理(lǐ)多(duō)樣化(huà)。

3. 個(gè)人(rén)互動中心
通(tōng)過電(diàn)子(zǐ)班牌可(kě)實時(shí)顯示↓±¶學生(shēng)個(gè)人(rén)的®$$✔(de)課程表，展現(xiàn)學生(shēng)下(xià)節課課程內(×™nèi)容，包括上(shàng)課時(shí)間(jiān)、課程©<&名稱、任課教師(shī)、教室位置等等。學生(shēng)還(hái)可(kě↕×)以進行(xíng)修改密碼、保修、交作(zuò)業(yè)、請(qǐng)假•®✔等操作(zuò)。

4. 實時(shí)課程發布
實時(shí)課程發布系統是(shì)根據教學管理(×∑®'lǐ)排課計(jì)劃制(zhì)定課程安排，将課程信息實時(shí)發布到•←☆(dào)學校(xiào)各教室智能(néng)終端（電(diàn)子(zǐ)→γ 班牌）上(shàng)，課程信息包括課程名稱，σ∞'上(shàng)課時(shí)間(jiān♠∞☆)，任課老(lǎo)師(shī)，教室位置，課δ☆α程上(shàng)課人(rén)數(shù)等，↑∞在規定時(shí)間(jiān)顯示選課信息，并自(zì)動切換課程信息。✘&→↕

5. 走班考勤簽到(dào)
借助校(xiào)園一(yī)卡通(tōng)和(hé)電(diàn)子(<$•zǐ)班牌技(jì)術(shù)實現(xiàn)必修課程、選修課程、校(•<xiào)本課程的(de)實時(shí)發布、自(zì)動切換↕←、簽到(dào)考勤，徹底解決當前走班管理(lǐ≤< )混亂的(de)現(xiàn)象。

6. 早晚自(zì)習(xí)點名
通(tōng)過電(diàn)子(zǐ)班牌實現(xiàn)早晚自✘↕(zì)習(xí)點名功能(néng)，各班級教室早晚自(zì)習(xí)'φ×​的(de)時(shí)間(jiān)可(kě)以動态設定，電Ω₽(diàn)子(zǐ)班牌根據預設的(de)時(★ shí)間(jiān)自(zì)動切換點名時(shí)間(jiān) ∏✘，學生(shēng)刷卡點名簽到(dào)，₽<點名情況可(kě)以通(tōng)過多(duō)媒體 ✔σ(tǐ)大(dà)屏幕公布展示，也(yě)可(kě)以通(tōng)&∏過智能(néng)手機(jī)終端移動巡查。

7. 學生(shēng)自(zì)助請($ε₽qǐng)假
電(diàn)子(zǐ)班牌可(kě)以成為(wèi)學生(shēngΩσ)請(qǐng)假系統的(de)發起源，學生(©←shēng)在電(diàn)子(zǐ)班牌上(shàng)刷卡，調用(≤​©yòng)自(zì)助請(qǐng)假功能(néng)≤×Ωε，填寫請(qǐng)假時(shí)間(jiān)、₩β請(qǐng)假理(lǐ)由和(hé)請(qǐng)假類型₽↓α等信息，完成後确認并提交。班主任老(lǎo)師(shī)将在第±∏λΩ一(yī)時(shí)間(jiān)收到(d€∏ào)學生(shēng)請(qǐng)假申請(qǐng)，做(zuò)出×↑審批決定。學生(shēng)通(tōng) ♥★過電(diàn)子(zǐ)班牌獲取審批結果。

8. 學生(shēng)自(zì)助報(bào)修
學生(shēng)通(tōng)過電(diàn)子(zǐ)班牌實現(xi÷&™≤àn)教室公共财産報(bào)修功能(néng)，學生₹ (shēng)在電(diàn)子(zǐ)班牌上(shàng)刷卡，調用₩<♦(yòng)自(zì)助報(bào)修功÷  ↑能(néng)，選擇需要(yào)維修的(de<÷φ∑)資産類型、希望完成時(shí)間(jiān)、緊急 ↑≈程度，必要(yào)時(shí)可(kě)以填寫備注，填δλ♥∏寫完成後，确認提交，通(tōng)知(zhī)後勤總務部門(ménλσ)。還(hái)可(kě)以通(tōng)過電(diàn)子(zǐ)班牌查看>♠"(kàn)維修進度和(hé)報(bào)修曆史記錄。

9. 自(zì)助信息查詢
電(diàn)子(zǐ)班牌是(shì)學生(shēn≤↔g)個(gè)人(rén)信息的(de)互動中心，通(tōng)過電(diàn↑™)子(zǐ)班牌訪問(wèn)學生(shēng)自(zì‌♣>)主發展平台，可(kě)查看(kàn)學生(shēng)檔案、個(gè)人(∏‌rén)榮譽、獎懲記錄、班級課程、考試成績、上(shàng)課考勤、德育考評‍ <、消費(fèi)充值、請(qǐng)假歸宿等各類信息★×π ，全程記錄學生(shēng)生(shēng)涯和(hé)成≤λ♣ 長(cháng)軌迹。